只談禁止不見教育！現在的性平教材夠了嗎？｜女人迷 Womany
近來有團體抗議性平教材揭露過多性知識、同性議題，要求教材退出校園。讓我們拿掉批判，將眼光深入目前教材內容，反思性平教育目的。 作者：李庭芝 《性別平等教育法》於 2004 年正式公布，要求課程與活動設計不能因為性別而有差別待遇，也必須將性別平等教育融入各項課程。在整體課綱中確立了三項核心能力，分別是： 性別的自我瞭解│瞭解性別在自我發展中的角色，以培養健康的自我概念。
Lin 認為 含有錯誤訊息
｜引用自 Lin 查核回應
目前幾個特別被那些團體拿出來針對的主題如保險套、同性戀，多半集中在高中教材。在高中的《健康與護理》課本裡有較多且完整的專章講述性教育、情感教育，包含許多父母非常在意的性病與性侵害防治。在國小與國中也有些許內容，多半以教導身體界限、青春期的身體變化與如何自我保養為主，並摻雜少量的情感教育。
各年齡層的教材共通特性，是幾乎沒有偏離常理太多，例如：不要太早進行性行為、不要歧視他人、要懂得說「不」來保護自己。這些普世價值很難說有什麼錯誤，也看不出有任何鼓吹濫交或未婚懷孕的嫌疑。
各年齡層的教材共通特性，是幾乎沒有偏離常理太多，例如：不要太早進行性行為、不要歧視他人、要懂得說「不」來保護自己。這些普世價值很難說有什麼錯誤，也看不出有任何鼓吹濫交或未婚懷孕的嫌疑。
資料佐證
https://womany.net/read/article/13666高中教材談情感與性：提供資訊，思考因應之道
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