我們不是"反同婚"而是"#正視婚姻價值"
我們不是"反同志"而是"#反對不適當制度"
我們不是"反性平教育"而是"#要適齡適材"

身為家長的您,能不能站出來,守護您的下一代?

#1124愛家公投三提案10,11,12請投同意票
#先投選舉票再拿公投票
#家長不可以再沉默
#婚姻家庭全民決定
#讓我們好好理性面對同性婚姻
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Lin 認為 含有錯誤訊息
引用自 Lin 查核回應
認為男性必須要有男子氣概的社會氣氛,已經對一些生來溫柔婉約,或喜歡自己溫柔婉約的男性,帶來被異樣眼光看待,或者被霸凌的災難。根據性別光譜,人在關於性別的不同層次,都不只有各自代表「男」和「女」的兩種選擇,事實上,存在更多彈性和空間。
這個對比,也顯現了「性別光譜」這類「知識教化」教材的重要性。因此中小學有必要實施同志教育。細閱現行性別平等教育綱要,在小五小六是要教學生認識什麼是性傾向,國中階段是教學生尊重不同性傾向的族群。性別氣質或性傾向相關的騷擾和霸凌,有高比例是從國小就開始發生。所以,如果要說現行同志教育是「不適齡」,這「不適齡」是在於太晚開始教。

教育部期望透過性別平等教育相關的課程與教學機會,教育學生瞭解並尊重不同的性別特質、性別認同與性傾向,清楚地讓學生認知其個體差異並不會影響個人能力及與他人之互動關係,期能營造無偏見歧視之性別友善教育環境。教育部再次呼籲各界理性看待性別平等教育,共同致力提昇校園性別平等意識,營造友善的校園環境,落實「更多認識、不再歧視」的性別平等教育目標,以積極保障每一位學生的受教權益。

同性婚姻姻加入婚姻制度,是擴大原有婚姻制度的內涵,讓更多人受婚姻制度的保障,但並沒有因此破壞原有婚姻制度本身,異性戀照樣去跟異性結婚,沒有人會要求你去跟同性戀結婚。現行婚姻平權草案,並無給予同性婚姻家庭較多的權利或保障。真正有害下一代的不是同性婚姻,而是反對同性婚姻人士的歧視,那些嚷著同性戀不適任父母有害下一代的人,才是真正造成孩子傷害的人。當反對同性婚姻者學會尊重,同性婚姻的下一代就可以健康的成長。

資料佐證

https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m1/m1_03_01?sid=408
落實校園性別平等教育,保護孩子遠離性侵害(新聞稿)
https://www.tgeea.org.tw/issue/3396/
為什麼要有性別光譜?
https://www.upmedia.mg/news_info.php?SerialNo=18179
性別光譜不是你想的性別混淆
https://www.awakening.org.tw/topic/2460
教導平等對待所有性別
https://www.thenewslens.com/article/103774
適齡性別平等教育

教育部性別平等全球資訊網

12 05月 落實校園性別平等教育,保護孩子遠離性侵害(新聞稿) 2017-05-12 新聞稿與資訊澄清 近來有關學生受到性侵害社會事件受到各界關切,類似性侵害事件不論是否

https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m1/m1_03_01?sid=408

性別光譜不是你想的性別混淆 高市印宣傳摺頁破除性平謠言--上報

婚姻平權議題持續延燒,反同團體在同婚修法之外,另外再開性別平等教育戰場,以家長之名在全國縣市議會串連議員發動提案、開座談會,近日甚至將矛頭對準校園,動員外校家長打電話抗議上性平課程的老師。有別於多數地方政府對此爭議避而不談,高雄市教育局力挺性平教育,近日更率各縣市之先,製作了「尊重差異、實踐多元的性別平等教育」宣傳摺頁,一一破解對性平教材的誤解及謠言。 這份5月出版的性平宣導摺頁,以Q&A問

https://www.upmedia.mg/news_info.php?SerialNo=18179

反同志教育公投一旦通過,同志的無奈人生只會無止盡地延續下去 - The News Lens 關鍵評論網

下一代幸福聯盟(以下簡稱下福盟)發起「反同志教育公投案」,內容是:「你是否同意在國民教育階段內(國中及國小),教育部及各級學校不應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育?」他們聲稱:「《性別平等教育法》第12條已明載『學校應提供性別平等之學習環境,尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向,並建立安全之校園空間』…校方仍可按《性別平等教育法》之立法意旨維護安全校園之教育

https://www.thenewslens.com/article/103774
Yu Zhen Pan 認為 含有錯誤訊息
引用自 Lin 查核回應
公投決定的主張,不適用於同志婚姻這個議題。這個議題屬於憲法權利的範疇。所謂憲法權利,是針對普通權利而言的,指的是那些依據憲法精神予以特別保障的權利,通常指那些不適合以議會或者民眾投票來解決分歧的事項。
不是所有問題都可以用公投方式來決定的。例如,你不能用投票的方式,要求信伊斯蘭的人改信基督教。

當有些人主張“全民公投”解決是否允許同性婚姻的時候,他們對民主的理解僅僅停留在“少數服從多數”上,而完全忽略了民主的另一個具有制衡性質的內涵:“尊重少數的權利”。這是對民主的膚淺理解或者扭曲。


《性別平等教育法》是我國性別平等教育政策擬定及推動工作的法源基礎,把性別概念從生理性別擴展到性別特質、性傾向和性別認同,強調以教育方式教導「尊重多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位的實質平等」,性平教育和品德教育並行,共同打造沒有性別歧視、偏見、霸凌與暴力的健康學習環境。

資料佐證

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20161123/995326/
王丹:為甚麼同性婚姻議題不適用“全民公投”?

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170328/1086074/
校園與性平教育

王丹:為甚麼同性婚姻議題不適用“全民公投”? | 蘋果日報

在目前圍繞台灣是否通過修法允許同性婚姻的社會爭議中,反對方提出了“全民公投”的主張,認為修改婚姻制度需要全社會的共識。這種說法是典型的似是而非的說法,聽起來似乎有道理,但實際上,完全是法盲的表現,說明了反對方對於憲政的內涵是多麼的無知。為甚麼這麼說呢?因為這種“公投決定”的主張,根本不適用于同志婚姻這個議題。這個議題屬於憲法權利的範疇。  所謂憲法權利,是針對普通權利而言的,指的是那些依據憲法精神

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20161123/995326/

校園留不留性平教育 正反意見今交鋒 | 蘋果日報

性別教材小六教自慰、高中教性愛自拍再度引發爭議!包括多所學校家長會長、家長及高雄市議員,今上午在高雄市議會召開「給我品格教育:不當教材退出國中小校園」記者會,會中高雄市監督不當教材家長聯盟代表洪志和說,目前性別教育有性平等於多元、有怕被說歧視同志等迷思,學生需要「正面引導而非負面教導」,他更舉例高中教學生性愛自拍不要露臉、不要備份等作法荒謬,認為應加強品格教育、適齡性平教育與生存教育。與會的醫學博

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170328/1086074/

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